常常遇见父母反映我们的孩子常常拖拉磨蹭，并为此很烦恼。有些孩子在家庭日常磨磨蹭蹭，在写作业时拖拖拉拉，在学校里仍然照旧，甚至会由于完不成作业而被留校。更有甚者，父母常常接到老师的电话，需要父母改一改孩子这种拖拉磨蹭的坏问题。
例子1、文文，男生，小学三年级。常常由于作业错题被老师在放学后留校改错题，可是文文每次一直磨蹭照旧，让老师很无奈，只好打电话给父母，让父母去学校陪孩子去做完作业然后领回家。文文母亲每次接到老师的电话，又羞又气又无奈，有时回到家后气急了便把孩子痛打一顿。可是打过后痛在孩子身上，疼在她做母亲的心上。目前文文妈最害怕的事就是老师打电话公告她去学校。
例子2、小青，女生，小学一年级。让小青母亲最为不解的是，孩子天天写作业成了老大难的问题。几乎天天放学回到家后，都要由于孩子的作业问题展开一场艰难的拉锯战。孩子磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，对于同样种类的题，孩子明明可以完成一道，可是其他的题却不会做，母亲告诉一点孩子才写一点。有时不告诉便自己乱写乱画。面对孩子这种写作业的状况，小青母亲很无奈，她不了解为何孩子培养这种坏问题，感觉天天做完作业像给她写似的。孩子不只在写课外作业时磨蹭拖拉，在其他方面也一样，干什么事都是慢悠悠，心神不定。有时一件事没做完仍下便不管了接着去关注别的事，总之没一件事可以做完整。
例子3、小金，男生，初中一年级。父亲和母亲由于工作很忙，天天非常晚才能回家，小金放学后自己回家然后写作业。近期一阶段，小金爸爸接到老师的电话，反映孩子在学校里表现非常不好，上课不可以认真听讲，作业错误不少，平常和一些学习比较差的同学打的火热。这个孩子原本成绩非常不错，可是进入下学期后孩子一下子就像变了个人似的，从平常的小测验来看，小金成绩非常不好。小金爸爸在孩子进入初中后，明显感觉到孩子逆反心理加重，有时去纠正孩子的不好的习惯时会遭到孩子的反对，甚至孩子常常会和大生活闷气，任你打也好，骂也罢，孩子问题照旧。小金近期晚上睡觉没了规律，原来的好习惯被破坏怠尽，早晨不喊不起，甚至有时磨蹭到快要到到上学时间时，才不能不匆忙穿上衣服，胡乱擦把脸，拿起书包往学校跑。
对于上面三个有典型性的例子，我想有相当一部分父母或许会对号入座，由于不少细节对于孩子们来讲很相似。是哪些原因致使孩子们做事拖拉磨蹭，甚至平常生活秩序一团糟呢？我想今天就这类现象做以分析，给父母提供一些解决的建议和方法：
成因1、孩子缺少好的生活习惯培养。仅拿上面三个案例来讲，三个孩子虽然大小不一，但都有一同的特征，那就是孩子生活上没规律，没规律意识便会使孩子在做事时有非常大的随便性。当孩子做事随便性持续久后，便培养这种无条理磨蹭拖拉的不好的习惯。无条理的生活，非常难让孩子对时间进行关注，当孩子缺少时间的观念和意识时，便对时间的长与短，多与少无从知道，甚至根本不了解时间对他来讲意味着什么。
成因2、孩子缺少做事的连续性。从磨蹭拖拉的孩子做事状况来看，几乎都是边做事边玩儿，或者一件事没做完就转而去做其他的事。这种做事的不完整性让孩子非常难维持高度集中的注意力。拿到写作业中来看，可以了解地看到孩子写作业的时候基本上写着写着作业就开始东张西望，或者玩弄手里的文具，或者起身去吃东西，或者去厕所，或者不停地问父母这道该如何做等。可是再看看一些父母，害怕孩子不认真写作业便伴随在孩子身边进行监督，时间长了便给孩子培养依靠性，父母在身边时孩子会不动脑筋等着要答案，父母不在身边时心思根本不放在考虑和写作业上。
成因3、孩子缺少学习态度的培养。好的学习态度是打造在拥有生活习惯培养的基础之上的，孩子在了解时间的意义，做事有步伐性后，才能在习惯培养的步骤下，一点点打造起学习的习惯。从上面几个例子中可以看得出孩子连最起码的生活秩序都是乱糟糟，假如父母只把目光盯在孩子的学习上，那是没办法从根本上解决问题的。
成因4、父母自己缺少时间观念。通过与有问题的孩子父母的交流，发现父母身上有常见的现象，那就是父母都缺少时间观念，甚至自己做事本身就没条理，看上去天天正常饮食起居上下班工作，但事实上父母这种粗线索的生活规律并没完全细化，仍然有非常大的随便性。譬如早晨起床这件事，做为父母只不过认识到要起来给孩子做早饭好让孩子按时去上学，并没针对孩子责任心方面去培养孩子按时起床的意识。
成因5、父母缺少好的习惯培养。假如想培养孩子拥有好的习惯，爸爸妈妈双方需要都要拥有好习惯培养，不然孩子会和习惯较差的父母一方学习，这就是懒惰的消极影响原因，由于懒惰可以让生活更随便，不受约束。当孩子受懒惰消极父母的习惯长期影响后，便会把好习惯一点点破坏掉。
成因6、孩子受隔代教育的影响。有一些孩子明明在爸爸妈妈身边有好的习惯培养，可是一到爷爷奶奶身边后，这种习惯便会因受老人的过分娇纵和放任被破坏掉。假如父母没好习惯培养，则孩子受隔代教育更为突出。常常听一些父母说自己工作非常忙非常累，不能已只能把孩子交由老人来照顾生活和上学放学的接送，这在一定量上也会让孩子由于老人在日常的包办代替而渐渐失去责任心，失去自我做事的动力。
成因7、家校结合呈现一边倒现象。不少父母在平常教育孩子的过程中，忽视了家庭教育与学校教育的有机结合，单纯觉得孩子上学到了学校有老师管着自己就能不需要太操心了。如此想就大错特错了，磨蹭拖拉等现象假如父母发现的早，准时和老师做知道，与老师一块商量解决的方法，在老师的配合下是比较容易解决的。但假如父母长期忽视了与老师进行交流，不知道孩子在学校的表现，不可以准时解决孩子出现的一些问题，积累久了便让孩子培养了不好的习惯，不好的习惯一旦得到巩固这个时候再去解决，父母可能根本无从下手。
面对上面剖析出的成因，父母应该怎么样去着手解决呢？
办法1、父母要看重自己生活习惯的培养。好的生活习惯是打造秩序感基础之上的。譬如全家人一同拟定一份作息时间表，父母和孩子一同进入统一的作息时间，这对孩子来讲很重点，生活作息时间同步，可以带动和影响孩子逐步打造有规律的生活步伐。当然这里对于婴幼儿或者小学低年级孩子来讲，在培养孩子生活习惯之初，父母需要要牺牲一些时间，和孩子做到同步，对于大一些的孩子则可以在好的生活习惯已经巩固和定格的状况下有所改变，父母和孩子分别实行我们的作息时间，如此一来，孩子会比较容易通过父母的引导和教育按着我们的生活步伐进行。
办法2、要父母要与孩子一块拟定家庭规则。适当的家庭规则内容可以让孩子了解地了解该做什么事不该做什么事。在父母榜样用途的影响下，孩子会逐步适应规则所约定的内容。当然，这里父母需要要了解，家庭规则的推行要有一个从宽泛推行到渐渐细化的过程，开始的时候千万不不必求孩子需要都同时做到，而是应逐项去落实和巩固，让孩子有一个渐次适应的过程。对于已经培养不好的习惯的孩子来讲，父母需要下更多的时间和耐心去培养孩子的遵守规则的意识。假如父母缺少耐心和毅力的话，孩子的习惯培养会呈现阶段性反复，甚至会舍弃坚持，直至最后以失败而告终。
办法3、父母要培养孩子做事的专注性。常常磨蹭和拖拉的孩子总是做事耐心不足，或者注意力比较容易分散，致使注意力转移过快，最后导致做事时用时过多，效率非常差。面对这样的情况，父母可以结合生活习惯培养进行，抓一两件事来训练孩子，在引导和鼓励下让孩子多一些耐心把一件事完整做好。假如孩子缺少做事的经验或者办法，父母可以做以示范，来让孩子同步模仿，通过父母的勉励和带动会让孩子掌握关注做事的细节，渐渐增加耐心，不断提升孩子完整高效做事的自信心。
办法4、父母要让孩子了解时间是自己。缺少时间观念对孩子来讲这是非常正常的事。但怎么样让孩子把无形的时间变为有步伐的把握呢。需要父母给孩子引进时钟定义，用闹铃定时的方法，让孩子在做事的过程中得到时间提醒。通过时间加减法（在讲坛中有具体的描述）逐步巩固孩子的时间意识。为了让孩子了解时间的支配和用，父母可以结合孩子的生活作息时间，或者每一次写作业来着手。譬如与孩子一块儿制作一份时间用的表格张贴在卧室或者书房里，孩子每主动完成一件事，统计一下用时是多少，通过这种有意注意会让孩子感觉到时间的有形性。通过阶段性的时间统计，父母可以和孩子一块做时间的量化剖析，让孩子了解地看到我们的进步表现，在父母的鼓励和表彰下增强孩子做事的积极性，不断提升孩子时间自我管理意识。
办法5、父母要和老人针对孩子的教育做理性交流。在不少家庭里因为两代人在教育孩子方面观念不一，交流相对较少，致使在教育孩子遵守作息时间和遵守家庭规则方面形成漏洞，其后果是孩子比较容易钻管理和教育的空子。譬如哪个管的少孩子就想和哪个在一块，哪个管的严格孩子就会不喜欢哪个。如此的现象比较容易让孩子形成看人下菜的心态，这对孩子的健康成长很不利。所以，父母需要要和老人把孩子的表现状况当令和老人做交流，征求老人的建议，尽量让老人与自己在教育方面维持同步。假如确实难于交流，父母只能想方法和老人分开住，不在一块生活会让老人娇纵孩子的机会相对要少些。
办法6、父母要合理的利用亲子交流的机会来引导孩子。不少父母常常忽视与孩子相处时的细节教育机会。譬如接送孩子上学和放学的路上就是很好的机会，好了解孩子在学校的感受，在课堂上的表现，听课的成效，与对老师的怎么看和想法等。只有知道了这类状况，父母才能合理引导孩子，让孩子对正确听课，接纳并喜欢老师，使孩子了解上课认真听讲是对老师辛苦付出的最大尊重。譬如借助晚睡前的交流，可以让孩子把一天来的遇见的不快乐的事讲出，父母进行准时的引导和安慰，让孩子解决心中的重压和郁闷，随着着心里安全感轻松入睡。譬如借助吃早餐的机会和孩子聊聊快乐的事，通过讲故事等方法来启发孩子。譬如借助周末或者节假日外出游玩的机会，让孩子做管家安排外出线路，需要携带的用具，具体时间安排，注意的事情等，父母可以做一些辅助的健全工作，让孩子的责任心与各方面的能力得到充分训练。
办法7、父母要做好学校教育与家庭教育的有机结合。在教育孩子的过程中父母所饰演的是家庭教育的主角，老师饰演的是学校教育的主角。虽然各自担负的教育任务不同，但目的是一致，都是力求让孩子在各方面的能力得到培养。但从目前应试教育的近况来看，不少父母没演好我们的角色，相反为老师角色去跑龙套去了。甚至有不少父母视老师惟命是从，老师需要干什么，父母就不加考虑地去做。表现最直接就是父母监督孩子写课外作业，老师布置多少，父母就需要孩子需要完成多少，根本不管孩子是不是课上听懂了，写作业时有哪些困难，甚至也不会怎么样做有效的辅导。对于不少孩子来讲最讨厌的事写就是写很多的作业，父母需要要依据孩子的情绪变化，与学习力来调整孩子的作业量，当然怎么样减轻负担需要父母理性面对，不可以单方面直接降低孩子的作业量，不然孩子或许会遭到老师的批评，父母也会遭到老师的责难。理性的父母可以和老师进行交流，把自己给孩子作业减轻负担的目的、办法、步骤等告诉老师，倾听老师的建议，求得老师的支持与配合，最后达到通过按部就班的方法来提升孩子课外学习的效率。所以，请父母需要端正你的心态，摆正你的地方，以平等的交流面对老师。
办法8、父母需要要关注孩子的生活乐趣和兴趣点。不少父母之所以和孩子在亲子交流方面做的不够好，重要原因都归结为目光的单一性，即天天只关注孩子的学习而不关注孩子的心里需要。事实上对于学习来讲，只不过孩子生活的一部分，假如父母把学习当成了孩子的全部生活，势必会让孩子感觉到爸爸妈妈的非常难交流，非常不通情达理，甚至非常难让孩子信服父母。所以，父母平常需要多静下心来听听孩子心里想什么，需要什么，然后再合理给予。当然这种给予是打造在规则之内的相对自由，而不是完全的放任。假如父母和孩子多拥有一些一同的兴趣点，无疑会对增进亲子交流的成效会有非常大的帮忙，期望父母在培养孩子兴趣与喜好的同时，也花一点时间来学习一下孩子正关注的兴趣。
办法9、培养孩子拥有好的学习态度。好的学习态度会很大地促进孩子对时间的自我管理能力，让孩子自觉进入学习状况，逐步培养独立学习的意识。常常看到不少磨蹭和拖拉的孩子父母总爱干费力不讨好的事，譬如站在孩子身边不停地指手划脚，甚至发泄我们的不满，这种伴随其实是在人为破坏着孩子学习的兴趣，影响孩子的情绪。父母可以在我博客里找到学习态度培养的办法，来针对孩子的个性特征分段做好学习态度的培养。这里需要要强调在对孩子进入学习态度培养之前，需要要把上面所提及的各种原因都合理解决后才能推行，不然会让孩子在学习态度培养的过程中遭到不少人为原因的干扰，给孩子导致习惯培养的困难。习惯培养需要父母有充足的耐心，有坚强的毅力，有好的心态，切莫急于求成，急三火四，必须要有长远的见地，把培养孩子一生的好习惯做为最后着眼点，而不是孩子多考几分的问题。
